孩子上学后，我们免不了要和老师打交道，从幼儿园到中学，班主任老师，生活老师，任课老师，我们都可能因为孩子的学习生活情况，和对方有沟通和交流。
表妹是一名小学老师，有一次聊天中，我问她“有没有哪些家长，是你们不太喜欢的。”表妹沉思了一会儿说“有的，在我们的工作会遇到各种各样的家长，虽然我们知道要对家长一视同仁，但是实话实话，有的家长的确让老师受不了。”
其实家长和老师之间肯定会存在着理念的偏差，这很正常，但是以下这几种家长，却是最难沟通，也最让老师学校头疼。如果您不巧也在其中，一定要注意调整和老师的沟通方式。
指手画脚型
这类家长，是老师最害怕的。因为这类家长不仅干涉自己的孩子，还愿意干涉日常教学活动，对老师的教学造成了很大的困扰。
曾经在网上看过一个奇葩的聊天记录截图，妈妈不但要求老师给孩子的饭里面按时按量放芝麻，还要求老师将孩子吃饭的全过程录视频。
我曾有一个朋友做幼儿园老师，有一次她拍了几张孩子的课间照片放群里，结果，马上被几位家长言语激烈地兴师问罪为啥没自家孩子。从那以后，朋友再也不给孩子们拍照片了。
这类家长很容易将老师和保姆挂等号，要求老师无微不至地照顾自家娃，稍微有一点照顾不到，那就是老师太不负责任，不是言语激烈地斥责就是投诉。
其次，这类家长还很喜欢在老师的日常教学中指手画脚。
为什么讲课进度比别的班慢?
为什么今天没有语文课?
为什么今天没有提问我家孩子?
为什么作业这么多?
为什么今天要做数学题?
总之，老师做的一切在他们眼里都是不满意的。
这类家长行为极端，言语激烈，老师们都恨不得绕着走。
偏袒护短型
表妹班上曾经有个“小霸王”，这孩子很聪明，但是行为上却有很多的问题，喜欢欺负同学，随便拿别人的东西，动不动就挥拳头。
有一次，因为和同学发生争执，表妹叫了双方的家长。没想到孩子妈妈进办公室的第一句话就是“肯定不是我家孩子的错!就是对方孩子不懂事儿”
结果弄得对方家长很生气，两家人在办公室就吵起来了。
表妹无奈地说：“偏袒护短型的家长，每次沟通，全都是学校的问题、老师的问题，别人的问题，就是自己家娃没问题。”
其实，孩子是非常会察言观色的，一旦他发现不管自己怎么做，都会得到父母的偏袒和保护后，他们就会变得肆无忌惮起来。
这样的孩子是非常难管理的，不管怎么说都不听，怎么聊都没有用，油盐不进。因为在他们眼里，父母能给我搞定一切。
我们承认这类父母非常爱孩子，但是这种无尺度的溺爱进入到校园中，其实是会毁掉孩子的，孩子将家里的横行霸道带入校园，会影响到孩子的正常社交，影响孩子和老师之间的关系，甚至影响到日常学习上。
撒手不管型
“我家孩子以后就交给您了”，作为老师，其实非常不愿意听到这句话。因为喜欢说这句话的家长，往往就是“甩手掌柜”。
在这类家长眼里，孩子进了学校，他的成长和教育就和自己没关系了!孩子学习不好，找老师;孩子品质出现问题，找老师，总之，所有的问题找老师就对了。
表妹说，这类家长就像被施了“隐身术”，从孩子上学那一天开始，他就消失不见了。不是在开会，就是在出差，永远都没有时间。
然而一旦联系上他们，家长的态度还特别好，就是不管你说啥，他最后都是一句“那老师您就多费费心”。
基础教育质量监测中心副主任胡平平说：“国际上和我们都做过学生分数的检测，影响它的因素第一个是学生家庭和本人，我们把它们统称为个体差异，占60%到65%的份额，这是左右分数最大的因素。第二个是区域生态和氛围，以及区域给教育提供的支持，占20%到25%左右；第三个才是学校，影响只占10%到15%。”
看到没，即使孩子进入学校，在他们成长中，最重要的依旧是家庭，是父母，而不是老师!
喜欢当“甩手掌柜”的家长，其实是喜欢逃避责任的人，他们将孩子推给老师，孩子未来成不成器就都和我无关，都是老师的问题了。
教育部部长陈宝生说过：家庭教育不到位，学校教育做得再好也无济于事。
孩子上学后，家长要学会两件事
一、相信老师、相信孩子
父母越晚放手，孩子越难独立。我们要相信孩子在学校能和同学和谐相处，能听从老师的指挥，要相信孩子能处理好自己的事情。
老师的教学经验比家长丰富，他们知道应该如何调动孩子的学习兴趣，如何安排学习任务，家长要对老师有基本的信任，老师才能更顺利地安排孩子的学习和成长。
二、积极配合
作为家长，我们既不能干涉老师的教学安排，也不能甩手不管，而要有尺度，有底线地做好家庭的配合。
比如培养孩子的习惯，盯好孩子的家庭作业和复习，即使根据老师的建议做好适当的调整和安排等等。
优秀的孩子，背后离不开家庭和老师的相互配合，双方积极的沟通交流才能帮孩子找到成长的最佳途径，所以，家长们，我们不能只要求孩子优秀，我们同样也要做一个优秀的家长，才能在孩子的成长助上一臂之力。
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